台語心世界 Tâi-gú Sim Sè-kài

出處： 2010.4 台灣時報 http://www.twtimes.com.tw/html/modules/news/article.php?storyid=91155

國小英語每週三堂課，本土語言可否比照辦理？ ◆何芳碩



　新聞報導，台 北縣在今年九月開始，將在國小全面實施每週至少三堂課的英語教學。聽到這樣的消息，讓一向關心本土語言發展的我們大為震驚，也十分傷心難過。

　 在國小英語教學上，依教育部規定，高、中、低年級上課堂數為二、二、○；但為落實英語教學，台北縣市都採二、二、一，從國小一年級就開始接觸英語。「為求 精進語文能力」，北縣採四年四階段漸進方式推動四、四、三，也就是試辦國小低年級每週上三堂課、中高年級上四堂課。但在試辦不到二年後，由於只聽到學校家 長肯定聲，教育局決定提前一年，在九月起全面實施英語教學。

　這政策一旦實施，台北縣國小的英語開課班級數將驟增四倍，不足師資將增聘代 課老師因應，因此英語教學的預算也將由十一億擴增到二十億元。這個龐大投資效益如何尚難評估，但其對本土語言教學的排擠效應卻是不言可喻的。

　 許多被洗腦逾半世紀的教育從業人員原本就不認同「鄉土語言教學」，二○○八年以前扁政府時代，教育部每二年實施一次鄉語教學訪視評鑑，表揚績優縣市及教 師，各縣市的教育行政人員為了面子，還勉強從事，表面至少像個樣子。但自從馬政府上台之後，取消教學評鑑，原本心存觀望勉強裝樣子的，這下正中下懷，連樣 子都不必裝了，不必再力推，不過就是隨意開課，開得成就開，一週不過1堂課，本來也學不到什麼東西，升學又不考，開不成，就任其自生自滅吧！弱勢鄉語的支 援老師奔波於各校間，得不到學校的教學資源和行政支援，連個專屬的辦公休息室都沒有，那能跟英語教學所得到的重視與奧援相提並論？英語老師是千金大小姐， 鄉語老師則是「媳婦仔」，天差地別啊！

　我們的鄰近強國日本，其中央教育審議會在二○○六年才提出建議，要在二○一○年度起將英語定為小 學五年級以上的必修科目，原來我們比日本還先進還厲害，從小一就開始每週必上三堂英語課了。

　在馬政府全心全力的傾中政策下，台灣已國不 成國，根本是「土不如中，中不如洋」！不僅政治的主體性流失，連語言文化的主體性也將消亡了，哀哉！



（作者為大學講師）